《冯氏诗歌》目录

冯海涛主编

龙山诗第七辑
作者:         冯峥嵘
出版社:         龙山诗社
出版时间:         2013
装帧:         平装
弈林书生的书摊  湖南省湘潭市 弈林书生
九五品￥80.00
挂号印刷品: ￥5.00

冯海涛主编

恒善居诗词
作者:         冯育才
中国楹联出版社
出版时间:         2011-11
装帧:         平装
二龙轩书屋  北京市丰台区 二龙轩
九五品￥14.00

冯海涛主编

星光闪耀：解读中国古代十大诗人
正版现货，原书实拍，内页完好，当天发货！
作者：        冯善亮 编
出版社：        语文出版社
出版时间：        2013-03
版次：        1
装帧：        平装
开本：        16开
纸张：        胶版纸
页数：        272页
字数：        307千字
九五品￥289.00
快递：￥9.0

冯海涛主编

三秦，地理名胜诗词选释
作者:          冯立
出版社:          西安地图出版社
出版时间:          1998
装帧:          平装
售价￥ 20.00
品相九品
运费        陕西省西安市    至

冯海涛主编

德庆古诗词赏析
作者:          冯公任
出版社:          德庆县文学艺术界联合会 编
出版时间:          2014-10
装帧:          平装
开本:          大32开
页数:          154页
售价￥ 7.00
品相九五品
运费        广东省肇庆市   

冯海涛主编

教育诗选
作者:          冯亦同 周洁莹 选编
出版社:          江苏教育出版社
出版时间:          1998
版次:          一版一印
印刷时间:          1998
装帧:          平装
开本:          32开
页数:          174页
售价￥ 5.00
品相九品
运费        江苏省南京市    至

冯海涛主编

宜阳古代诗歌选
作者：        冯振伟、宜阳县地方史志办公室 编；乔文博 注
出版社：        中州古籍出版社
出版时间：        2007-03
版次：        1
印刷时间：        2007-03
印次：        1
装帧：        平装
开本：        32开
九五品￥78.00
快递：￥9.00

冯海涛主编

寄大兄
离怀渺渺一缄书，寄向春风且任渠。何限洮河东去水，此中无处著双鱼。
春日离咏寄夫子
宵柝声声夜未央，博山红烬玉烟凉。麝煤兰篆休重炷，不是君来便不芳。
银烛斜临倦眼明，坐来转觉不胜情。忽然忆著相思句，正是销魂第一程。
吟怀无那觉肠乾，为乞松萝助洒翰。扶得几分诗力起，好将新句寄君看。
相思只隔两三程，写尽吴笺寄不成。却忆小窗前夕雨，为侬搀梦到金城。
茹水西为风物新，韶华著意饯离人。离人今在千山外，寄语河边柽柳春。
作者： 冯畹

冯海涛主编

《食在广州》记载了晚清和民国时期描述“食在广州”盛况的诗词和民谣。如《竹枝词》“行乐催人是酒杯,漱珠桥畔酒楼开,海鲜艇到争时刻,怕落尝新第二回。”(清·冯询《海鲜艇》)

冯海涛主编

晚清饶州知府冯询《督兵回郡过风雨山》诗云：“萧萧霜鬓压征尘，戈马丛中仕宦身。一别十年经百劫，名山风雨更无人。”

冯海涛主编

清代广州诗人冯询有诗记载子庸罢官一事：“守正贵不渝，爱君道力坚。然而不能官，既坐此一端。书人固完人，施于俗则偏。守故但率性，毋乃经不权。君方据要路，我谓临危颠。果闻君罢官，废书我惘然。”

冯海涛主编

  清道光年间（1838年?1842年），永丰知县冯询作诗《泷冈书院怀欧阳文忠公》赞叹：“千秋四海仰陶甄，岂有如公只尚文？在昔苏黄称弟子，至今韩范比功勋。潆潆蕴藻清溪水，郁郁松楸故岭云。却忆旧游关出处，泷冈烟水蜀冈分。”

冯海涛主编

有资料记载：嘉庆年间进士冯询笔下就生动地刻画了身穿薯莨衫，身形健美的船家女子划着小艇叫卖荔枝的场景，描摹出一副生动鲜活的市民生活风俗画：“薯莨衫窄笠丝堆，装束随宜笑口开。午睡乍醒魂梦脆，绝清三字荔枝来。”

冯海涛主编

新编红歌合唱歌曲集
作者：        冯晓阳 著
出版社：        四川文艺出版社
出版时间：        2010-04
版次：        1
印刷时间：        2010-04
装帧：        平装
开本：        大16开
页数：        313页
九品￥20.00
快递：￥8.00  (满200.00包邮)
挂号印刷品：￥8.0

冯海涛主编

冯著（生卒年不详），字不详，河间（今河北省沧州市境内）人，中唐诗人，约生于735—740年之间。韦应物为其友。
　　曾应广州刺史李勉之邀入幕为录事，后不知所终。全唐诗收录有冯著写的诗四首。韦应物赠冯著的诗今存四首。

冯海涛主编

冯梦龙所编的《广笑府》中也有十七字诗，说有一位潘姓儒生赴京赶考，途中在酒店饮酒时有一酒姬作十七字诗赠他：
　　秀才本姓潘，
　　应举赴长安，
　　一举登高第，
　　———做官。

冯海涛主编

宋代歌谣《襄阳人歌》:“叶光化，丰谷城;清如水，平如衡。”，光化县令叶康直，谷城县令丰稷，均行善政，百姓便撷取“水”、“衡”两种意象来歌颂他们的清廉、公正;明代文学家冯梦龙亦写到:“吏肃唯遵法，官清不爱钱;豪强皆敛手，百姓尽安眠。”，同样深刻反映了百姓对清廉政治和安居乐业的渴求。

冯海涛主编

参禅论道——冯梦龙诗
  　手把青秧插野田，
　　低头便见水中天。
　　六根清净方为道，
　　后退需知是向前。

冯海涛主编

冯梦龙《夹竹桃顶真千家诗山歌》
                        作者：非我
冯梦龙自创的一种拟山歌，首二句是七言，中间四句是四言，末二句又是七言，可以任意加上衬字，最末句则为《千家诗》各首的末句。共123篇，除了前叙、后叙外，全是“郎情女意”的情歌，以女子口吻写的占绝大多数。

○前叙
三句山歌一句诗，中间四句是新词，偷今换古，都出巧思，郎情女意，叠成锦玑，编成一本风流谱，赛过新兴银绞丝。
　　○将谓偷闲（顶上丝字起、下同。）
　　丝丝绿柳映窗前，系弗住个情哥去後缘，花栏绕遍，春怀可怜，取花消遣，把金瓶水添，梅香不识奴心苦，将谓偷闲学少年。
　　○万紫千红
年少娇娘，行过百花亭，只见春风吹动百花新，桃花铺锦，梨花绽银，木香含蕊，蔷薇吐心，（姐道：我郎呀、）小阿奴奴分明是天上琼花世上少，你莫道万紫千红总是春。

冯海涛主编

明代冯梦龙有诗感叹说“春秋篡弑叹纷然，宋鲁杀君只隔年。列国若能辞贿赂，乱臣贼子岂安眠！”材料反映的现象出现的根本原因是(　　)。
A．“赫赫宗周，褒姒灭之”
B．“天下无道，礼乐征伐自诸侯出”
C．“王室衰微，群雄逐鹿”
D．“公田不治”，“私田”发展

冯海涛主编

冯相芬
字石农，天津人。嘉庆庚午副贡。有《南游草》。
次中兴
芦苇为墙麦盖棚，风来四壁尽争鸣。
民多菜色逢荒岁，县号桃源负美名。
绕屋乱坟人鬼聚，噪檐冻雀雪霜清。
行来此地逾旬日，总是黄河送客程。
注：载《晚晴簃诗汇》六，5221页。
舟中杂咏
傍水人家竹作篱，波平风软放舟迟。
江南残腊犹如此，想到桃花夹岸时。
注：载《晚晴簃诗汇》六，5222页。
 冯氏还是清中期天津诗坛一位颇具造诣的诗人。

冯海涛主编

选自于2019.2.27<中国教育报>
音乐：古诗词教学的拐杖
冯世敏
    小学生的文化与文字积累非常有限，古诗词教学可以说是小学语文教学的一个难点。笔者在教学中发现，巧妙引入音乐作为教学辅助，可以提升学生对古诗词的理解能力。

    词牌辅助理解。适时利用音乐诠释词牌名，能让学生直观感受该词牌本身的特点，为课堂教学定好情感基调。在教学《清平乐·村居》一课时，教师可先解释清平乐词牌的特点，然后引出与之反差较大的“破阵子”词牌，具体通过辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，解释“破阵子”词牌名的含义以及这种词牌通常展示的情境和节奏。接下来教师可以播放一段古战场的音乐，提问学生从音乐中能听到什么。学生说，听到了金戈铁马，听到了战场上的厮杀声。随后再播放一段舒缓的江南丝竹音乐，学生听后的感受是，平和优美。两段音乐，让学生感受到两种不同词牌名的风格和诗人不同的心境，这些可为后面的教学定好情感基调。

    音乐烘托意象。意象是古诗词最为显著的特点之一，意象构成了诗的意境。小学生由于知识、阅历、文化积淀有限，很难准确感受古诗意象，更难走进诗歌意境。诗歌就其本质来说，本身就是一种特殊的音乐，具有鲜明的音乐性和音乐美。借助音乐引导学生通过想象与联想捕捉意象，走进意境，不失为一种有效的教学方式。譬如，在教学《忆江南》时，可播放歌曲《忆江南》，让学生说一说从优美的歌曲中听出了什么，看到了什么。学生指出，诗人去过江南，怀念江南，对江南爱得很深。接下来，师生互动诵读《忆江南》三首词——可以教师读一句，学生重复后三个字，构成了“二重唱”效果。读过之后，重放《忆江南》音乐，教师带领学生随着旋律吟唱，充分享受文字之美、音乐之美。

    音乐渲染情境。古诗语短情长，蕴含丰富情感。让学生充分感悟作者表达的情感，也是教学重点之一。如能在古诗教学中巧妙地融入音乐渲染情境，学生就容易体会作者情感。例如在教学《长相思》时，如何让学生真切地感受到作者身在征途、心系故园的情怀？学生读了几遍课文后，初步感知诗歌内容后，教师可顺势选择播放适当的背景音乐，诸如狂风呼啸的声音、笛子吹奏的声音等。教师可鼓励学生先和着音乐自己朗读，可以放开声音，按自己的节奏读，也可以轻声慢吟“山一程，水一程……”学生自己读完之后，全班齐读。随后，教师在事先选好的背景音乐伴奏之下进行范读，请学生闭目倾听，想象画面情景。最后学生自由发言，说说自己看到、听到了什么，并以简短的文字写下来。

    在课堂上播放表现力丰富的音乐，有助学生身临其境，让缺少阅历的小学生仿佛一下子到了狂风呼啸、苍凉空旷的塞外，置身于作者所写的环境中。同时进行的多元化朗读，有助于学生与作者之间渐渐达到心灵相融、情感相通，于是他们自然而然地理解了作者那种身在征途、心系故园的情怀。

    （作者单位：四川省屏山县屏山镇中心校）

冯海涛主编

后梁招讨王彦章铁鞭歌呈景缦楼太守
                                （淸·冯云鹏）
　王铁枪，威名扬，十荡九决人莫当。斗鸡小儿视晋王，斩其来使如犬羊。
末帝昏乱枭鸱张，屡建奇勋匿不彰。老臣冤愤摧忠肠，授以劣卒驱沙场。
失守中都败递坊，招讨一死梁即亡。谁拾此鞭犹收藏，赤心报国金煌煌。
中都在注西南乡，递坊之镇不能详。荒祠古墓风悲凉，嗟哉梁亡，招讨不亡，人死留名鞭亦香。
令我拂拭心徬徨。凛凛犹见王铁枪。

冯海涛主编

许维新，字周翰，今山东聊城东昌府区堂邑人。万历癸酉举人，乙丑进士。初授山西泽州知州，历任刑部清吏司员外郎，户部清吏司郎中，直隶宁国府、浙江松江府知府，河南、山西按察使司按察史，光禄寺少卿，户部侍郎，以疾乞归。卒，诰封都察院右都御史。公耿直廉洁，恶奢侈，恤贫困，鄙奸佞，藐魏忠贤等。文章高古，力尤工书。著有《河东兵事略》、《郡邑谈》及文集若干卷
      卷首有《许周翰先生稿钞序》，署“云间门人冯明玠顿首谨识”。序曰：“余从束发以薄艺受知门墙，既入仕版。……后以罪谴罢归，生平国士之怀于焉顿尽。然奉公碎金片玉，珍若赤贝，闲居无事，与二三同志各搜散佚，较刻而传之世，亦欲天下方闻博洽之士，知循良经济中自有真正文章，又讵敢以立言一事尽吾公也?”
      跋曰：“冯侍御五玉先生按晋中，祀少司徒许公于名宦。公故泽州刺史也，文章风节，清峙海内，侍御欲辑公所撰著传之，属吾友周祖修收其剽佚，访购借抄，得卷凡十有六。公由河东使历卿贰，难进易退，屡乞投闲，忧国爱君，言言忠荩，则有奏疏；公在晋宁，以负关阻河，连秦豫，翼左辅，时发难生戎，公部勒训练，扼要策奇，张已弛，防未患，则有《河东兵事略》；公初出守，若梁郡封延伯，史称有高士风，海国晏然，不言而理，则有《云间案牍》；公博学好古，于书无所不窥，如《淮南立言》、《太史纪事》，则有传有记有序有杂著；公所友皆天下名流，嘤鸣之好，邮问不绝，则有尺牍；公游赏登涉，咏志述怀，斐然有作，雄古高亮，不减北地、济南，则有各体诗。……兹幸卒业公集，瞻拜公祠，清风淳穆，如在当年，今几四十载，而复得文章风节如许公者传之云间，不亦政谱之蓍鉴、词苑之栋甍也与?

冯海涛主编

开关
  （淸·冯秀莹）
　　
镇日不开关，于书癖好班。贫犹嫌鹤佞，病始觉松间。
答简慵经岁，寻诗梦入山。晨醒身在簟，颇悔又飞还。